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什么是人文性和教育性
1、人文性：“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。语文课程的人文性，强调语文学习的过程，既要学生实现自我成长，也是激发学生创造力和生命力。于漪老师认为：人文精神的内涵应该包括知、情、意等方面，主要指人格、情感、意志、性格、心里品质等。
2、人文教育是指对受教育者所进行实践活动和意识活动进行一种旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育，其实质是人性教育，核心是涵养人文精神。雅斯贝尔斯所说：教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。
3、人文性是强调语文学习的过程，既要学生实现自我成长，也是激发学生创造力和生命力。于漪老师认为：人文精神的内涵应该包括知、情、意等方面，主要指人格、情感、意志、性格、心里品质等。“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。
4、语文学科的人文性，广义是指语文教育教学中的文化特质——文化知识和文化精神的体现。它是人类文明的积淀，是人类生命的延续，是人类意识和价值观念的反映。 狭义主要是指民族文化、民族精神，民族性是人文性的基本内容。中国语文首先是中国的、中华民族的，民族性与世界文化的多元性是相辅相成的。
5、其实质即是人文教育、人文素养、人文精神等。在语文教学过程中，人文性意味着：语文课程应凸现教师的人文关怀，体现对学生文化个性的培养，把人文精神的养成作为语文课程目标的一种价值取向。学习的目的为人的心灵精神寻求安康、发展。
6、它是人文教育、人文素养、人文精神的综合体现。用人文关怀感染学生在语文课堂上，人文性意味着我们要用人文关怀去感染每一个学生，培养他们的文化个性，让他们在语文学习中感受到人文精神的滋养。全面提高学生的语文素养语文的人文性，就是要全面提高学生的语文素养，让他们的心灵得到安康、发展。
人文教育专业可以当什么老师?人文教育专业是干嘛的?
人文教育专业毕业生主要就业方向为基础教育文科教师，从事中小学综合文科、历史与社会、地理等人文教育教学工作，以及***机关、企事业单位从事公务员、新闻、秘书等其他社会工作。
毕业生主要就业方向为基础教育文科教师，从事中小学综合文科、历史与社会、地理等人文教育教学工作，以及***机关、企事业单位从事公务员、新闻、秘书等其他社会工作，在各级党政机关部门，旅游、各类企业、服务业等经济实体从事多方面的管理或服务性工作。
人文教育专业主要研究教育学、人文社会科学等方面的基本知识和技能，涵盖历史学、社会学、政治学、地理学、汉语言文学等，培养教学研究、社会实践、社会调查的能力，以提高学生的人文素质为目标，在中学进行语文、历史、政治、人文与社会等学科的教学与研究等。
人文教育专业 就业方向 与就业前景 毕业 生主要就业方向为基础教育文科教师，从事中小学综合文科、历史与社会、地理等人文教育教学工作，以及***机关、企事业单位从事 公务员 、新闻、秘 书 等其他社会工作，在各级党政机关部门，旅游、各类企业、服务业等经济实体从事多方面的管理或服务性工作。
首先，作为人文教育专业的学生，他们可以选择成为教师或者教育工作者。在这个领域，他们可以教授历史、文学、哲学、社会学等课程，帮助学生培养批判性思维和创新能力。此外，他们也可以选择成为教育顾问或者教育政策制定者，为学校或者***提供教育改革的建议和方案。
人文教育和科学教育的区别
内容不同：人文教育是指涉及人类价值观、思维方式、人际交往、文化变迁等方面的教育，旨在培养学生的人文素养和人文精神。科学教育则强调对科学知识体系的学习和掌握，以及科学方法和技能的培养。
根据查询中国教育网显示，教育目标不同：人文教育注重培养人的文化素养、人文精神和审美情趣，强调价值观和道德观的塑造，科学教育则更关注知识的传授和技能的培养，注重培养学生的科学素养和解决问题的能力，两者教育目标不同。
指导思想与方法：人文教育与科学教育的区别在于它们的指导思想与方法对于同一学科内容的教育，当在不同的指导思想下***用不同的方法进行教育时，便是不同的教育，所有教育都既有人文的一面，也有科学的一面，区别只在于人文含量与科学含量的不同。
内容：科学教育主要关注自然科学、数学、技术等领域的知识和技能，包括物理、化学、生物学、地理、计算机等专业学科。而人文教育则更多关注人类社会、文化、艺术等领域的知识和技能，包括历史、哲学、文学、语言、音乐、美术等学科。
教育不同。科学教育就是理科的大综合教育，主要方向是在初高中进行理科综合或者是理科单科课程的教学。人文教育就是文科的大综合教育，主要内容是初高中的文科综合或者是文科单科课程的教学，所以教育不同。毕业前景不同。
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