今天给大家分享什么是幼儿的自主游戏，其中也会对幼儿自主游戏的含义的内容是什么进行解释。
简略信息一览：
幼儿游戏有何特点与作用
1、幼儿游戏的五大特点如下：具体性：游戏有内容、情节、角色、动作、语言、活动、玩具和游戏材料。虚构性：是在假想的条件下完成的一种反映现实的活动，其情节和角色的扮演、活动的方式、代替物的使用，是象征性的。
2、游戏具有以下的特点：自由性，趣味性，虚构性，社会性，实践***戏的教育作用：（一）、游戏能促进幼儿身体的发展。（二）、戏能巩固和丰富幼儿的知识，促进幼儿智力和言语的发展。
3、游戏是快乐的，在游戏过程中，幼儿能够获得愉悦的情绪情感，发泄不良情绪，促进幼儿心理谜康发展。（2）游戏是自愿自主的，在游戏过程中，幼儿是自主操作，尊重了幼儿的主体性原则，有利于保证幼儿的学习兴趣与需要。
4、幼儿游戏具有以下几个特点，即趣味性、自主性、假想性、探索性和重复性。（一）趣味性——游戏真有趣。幼儿的游戏首先是一种***活动。幼儿只会对内容有趣、形式多变的活动感兴趣，因为它能给幼儿带来欢乐。
5、游戏是儿童主动的自愿的活动。主动性是游戏的主要特点。学前儿童正处在身心迅速发展时期，游戏符合儿童的生理和心理发展水平。
为什么游戏从本质上说儿童是自主性活动?
游戏是幼儿在一定时间和空间内，在自愿的情况下，自由选择、自主开展、愉快体验的一种活动。其特点是幼儿自主性、兴趣性、探索性、实践性，强调的是幼儿的自主性和创造性。
②游戏化。游戏符合幼儿的年龄特征，能够满足幼儿的各种身心需要，是幼儿园的基本活动，也是幼儿教育的基本原则之一。游戏从本质上来看，是幼儿自身的一种自由自发的主体性活动，对幼儿的发展有着多方面的价值。
教学从本质上来说是教师对幼儿学习活动有目的、有***的指导。游戏作为幼儿的基本活动，是与幼儿年龄特点相适应的学习方式，在游戏活动中发生着大量的学习活动，因此孩子游戏的过程也是他们学习的过程。
因此，我们应把游戏作为主要的活动形式，渗透在幼儿的一日生活中。游戏是儿童发展状况的写照。认知的发展是儿童发展的一个重要维度。
在游戏中，儿童可以掌控游戏中的一切，游戏主题、游戏材料和游戏伙伴等都是由儿童自己决定的，儿童是游戏的真正主人，因此可以说，游戏是儿童自由、自主的活动。
幼儿园自主游戏有哪些
幼儿园自主游戏包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。自主***戏是幼儿最喜欢的游戏活动，在这种游戏中幼儿能按照自己的意愿选择游戏材料，按照自己的方式与游戏材料发生作用，并在这一过程中获得知识、能力、情感的发展。
《木头人》游戏规则：幼儿手拉手围成一个圆圈，边走边念儿歌我是一个木头人，不会说话不会动，看谁坚持一分钟念到最后一个字时所有幼儿摆出造型不动。老师说时间到才能动，游戏反复进行。
幼儿园自主游戏如下：《宝宝儿童拼图游戏》：这款游戏不仅提高了孩子的动手能力，识物能力，同时启发孩子的想象力，记忆力，创造力。《宝宝超市》：是一款模拟超市购物的小游戏。
观察记录：小李很喜欢和她的动物朋友玩耍，但她似乎不太想要建造一个动物园。但是当其他幼儿开始建造动物园时，她也开始建造自己的动物园，并加入了其他幼儿建造的动物园中。
如角色游戏、表演游戏、建构游戏、动脑动身游戏 。加强对游戏环境创设的研究，挖掘环境的教育价值，体现教师、幼儿与环境三者之间的联系，并结合主题活动、结合本园特色创设环境，体现“孩子是环境的主人”这一概念。
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